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Alcoholismo

La Riems un enfoque desde el punto de vista del estudiante.

RIEMS (Reforma Integral de la Educación Media Superior)

La RIEMS surge según la SEP, porque a nuestro sistema educativo necesita una nueva reforma, puesto que, estamos viendo un gran rezago enorme en nuestros estudiantes, esta es una de las razones por las que urge una nueva reforma educativa.

 En nuestros días, uno de los principales problemas es la falta de recursos económicos en las familias mexicanas, y estas gracias a la situación actual, necesitan trasladarse a lugares con mejores oportunidades de trabajo.

Ahora con la nueva RIEMS se pretende dejar este tipo de problemas atrás. Dentro de la reforma existe el Marco Curricular Común (MCC) que es donde a los educandos les facilita el libre tránsito educativo.

Un factor importante que trae esta nueva reforma, es que los jóvenes deben adquirir habilidades para enfrentarse a cualquier contexto, esto permite tener mejores estudiantes y por ende mejores personas.

En México encontramos nuevas reformas en las instituciones como el CONALEP,  COBACH y UNAM; aquí lo importante es que la reforma se implemente desde los niveles anteriores, ya que, al momento de que los estudiantes lleguen al nivel de bachillerato ya vendrán empapados con las estrategias, habilidades, actitudes y aptitudes que se requieren en el nivel.

Una de las principales características de la RIEMS es que las competencias del docente sean transversales en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las diversas disciplinas para que los estudiantes adquieran sus competencias y puedan enfrentarse a su contexto real.

La RIEMS está basada en competencias

Competencias disciplinares: son las capacidades básicas, que expresan conocimientos, habilidades y actitudes, para que los estudiantes se desarrollen de manera eficaz en diferentes contextos y situaciones a lo largo de la vida. Éstas se organizan en los siguientes cuatro campos disciplinares: Matemáticas, Ciencias Experimentales, Ciencias Sociales, Comunicación.

Competencias profesionales: competencias profesionales estarán insertadas en cada uno de los programas y actividades de los módulos y submódulos que cursas en la carrera, que te apoyan para una formación para el trabajo y el éxito laboral.

Competencias genéricas: las competencias genéricas incluyen 11 competencias específicas que definen el perfil del  egresado de la Educación Media Superior y que son transversales al Sistema Nacional de  Bachillerato.

Cada una de las competencias están organizadas en seis categorías:

- Se auto determina y cuida de sí:
1). Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2). Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en  distintos géneros.
3). Elige y practica estilos de vida saludables.
- Se expresa y comunica:
4). Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la
utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
- Piensa crítica y reflexivamente:
5). Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
6). Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
- Aprende de forma autónoma:
7). Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
- Trabaja en forma colaborativa:
8). Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
- Participa con responsabilidad en la sociedad:
9). Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el  mundo.
10). Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias,  valores, ideas y prácticas sociales.
11). Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables

Las competencias del docente de la educación media superior son el elemento clave para el desarrollo de la RIEMS en sí. El docente es quien debe desarrollar una serie  de cualidades cognitivas y personales que le permitan a su vez transmitirlas y desarrollarlas en sus estudiantes.

Los estudiantes a la par de los maestros, deben desarrollar otra serie de competencias que serán complementarias y harán posible que el trabajo de ambos; tanto de alumnos como maestros  sea desarrollado con más éxito de lo que era en tiempos pasados. 

El docente debe estar en una preparación constante, dar  una progresión a los aprendizajes de los estudiantes, realizar una planificación donde se tomen  en cuenta las competencias de los estudiantes, al igual que los objetivos y las actividades de enseñanza y aprendizaje, el proceso de evaluación y todo esto va en alineación al desarrollo de los enfoque profundos de los estudiantes, la motivación es un factor importante para el logro de los aprendizajes de  los educandos, la interrelación con el resto del grupo y la creación de un clima agradable, de  esa manera se fomenta el trabajo colaborativo y  fortalecer los valores, contribuir en la gestión institucional es otra competencia que el docente debe  tener para la mejora continua de su plantel, así como hacer frente a las nuevas tecnologías de información y comunicaciones que son la base para adquirir nuevas competencias en los aprendices.

El docente a partir de la adquisición de conocimientos actuales y necesarios para  el desarrollo de su  vida profesional, puede promover en el estudiante interés por aprender a lo largo de la vida, valorarse a sí mismo y plantearse retos para ser mejor.



Nutrición con video y sonido

Nutricion

Nutricion

cuestionario y autoevaluacion

Cuestionario

Busca la respuesta de las siguientes preguntas:

1.    ¿Cómo puedes cambiar el formato de una celda?

           R: puede realizarse desde la pestaña inicio-celdas-formato

2.    ¿Cómo puedes cambiar el color del fondo de una tabla?

R:seleccionas los rangos de la tabla a los que les quieras cambiar color, pestaña inicio-fuente-color relleno.

3.    ¿Cómo se aplica autoforma en una tabla?

R: insertar-formas.

Autoevaluación

Ejercicio No. 1: elige la opción correcta:

1.    Puedo cambiar el color de fondo de un rango de celdas seleccionadas desde:

a.    El icono Color de Relleno de la Barra de herramientas Formato.

b.    El menú Formato-Celdas-Tramas.

c.    Los puntos a. y b. son correctos.

d.    Ninguno es correcto.

2.    El raton cambia a         cuando quieres:

a.    Hacer columna mas ancha.

b.    Hacer fila mas alta.

c.    Moverte de esquina de la celda.

d.    Ninguno es correcto.

3.    Puedo guardar rápidamente la hoja de calculo del programa Excel desde:

a.    Ctrl+ X.

b.    Ctrl+C.

c.    Ctrl+G.

d.    Ctrl+B.

Gráficas en Excel

Es la representación gráfica de los datos en una hoja de calculo

La utilización de gráficos hace mas sencilla e inmediata la interpretación de los datos.

A menudo un gráfico nos dice mucho mas que una serie de datos.

Los gráficos comunican visualmente las reacciones entre los datos.

Tipos de Gráficos

Las gráficas se pueden representar en:

Excel cuenta con varios tipos de gráficos y opciones para poder configurarlos y así representar nuestra información de manera clara.

Antes de insertar un gráfico en Excel debemos tener en cuenta los siguientes aspectos.

•Los gráficos son objetos que se pueden insertar en una hoja de unamanera incrustada o se puede crear una hoja nueva de gráfico que seríauna hoja especial.

•Hay diferentes tipos de gráficos, y su uso está relacionado con la información que se quiere analizar.

•Debemos tener en cuenta que tipo de información vamos analizar parasaber de antemano que tipo de gráfico debemos usar y de esta maneraahorrar tiempo y ser más eficientes.

•Hay varias de maneras de insertar un gráfico en Excel, para la sesión de clase usaremos solo una de estas.

Antes de insertar un gráfico en Excel debemos tener en cuenta los siguientes aspectos.

La opción de Gráficos se encuentra en la pestaña correspondiente a Insertar, de la barra de herramientas

aquí cada uno de los pasos:

.

1. Capturar en 2 columnas los valores de X y de Y.

2. Seleccionar las 2 columnas.

3. A continuación selecciona la pestaña insertar.

4. Haz click sobre el botón del tipo de gráfica a insertar, en este caso “Dispersión”.

5. Selecciona el tipo de gráfica de dispersión que deseas usar.

Con este último paso ya tenemos nuestra gráfica lista. Lo siguiente es darle formato, y podemos hacer lo siguiente:

0. Primero es necesario seleccionar la gráfica y seleccionar la pestaña “Presentación”, y a continuación:

1. Modificar, insertar o eliminar el título,

2. Insertar, modificar o eliminar los rótulos de los ejes.

3. Insertar, modificar o eliminar una leyenda.

También es posible modificar algunas opciones de presentación de los ejes, para ésto seguimos el siguiente procedimiento:

1. En la misma pestaña de presentación, seleccionar el botón “Ejes”.

2. Seleccionar una de las 2 opciones, dependiendo cúal eje se desea editar.

3. Seleccionar la opción “Más opciones del eje …”

Al completar estos pasos aparece el cuadro de díalogo siguiente, donde se tienen las siguientes opciones:

1. Los valores más importantes se encuentran en la pestaña de “Opciones de ejes”.

2. La mayoría de las opciones se explican por sí solas, pero una de las más importantes que se pueden llegar a ocupar es la opción de mostrar los valores del eje en escala logarítmica. Para hacer ésto, sólo se selecciona la opción que dice “Escala logarítmica” y se puede utilizar el valor por defecto de base 10.

Con esto completamos el tutorial básico para la elaboración de gráficas en Excel 2007. Si piensan que se pueden explicar más cosas que se ocupen en la elaboración de sus prácticas, por favor dejen sus comentarios.

Video tutorial: http://www.youtube.com/watch?v=uwwfiD43o4s

MAPA CONCEPTUAL

autoevaluacion

Autoevaluación

Ejercicio No. 1: elige la opción correcta con círculo.

1.    ¿Cuál de las siguientes declaraciones es verdadera?

a.    Hay tres hojas en un nuevo archivo de Excel

b.    Las hojas de Excel tienen la extensión *.doc.

c.    Se llama un nuevo cuaderno de ejercicios “libro 1”

d.    No puedes tener Word y Excel abiertos juntos.

2.    La ventaja de usar una hoja de cálculo es:

a.    Los cálculos pueden ser hechos automáticamente.

b.    El cambio de datos automáticamente actualiza cálculos.

c.    Más flexibilidad.

d.    Todos de arriba son correctos.

3.    La intersección de una fila y una columna es llamada:

a.    Datos

b.    Campo

c.    Celda

d.    Ecuación

4.    La celda etiquetada F4 se refiere a:

a.    Fila F, columna 4

b.    Columna F, fila 4

c.    Tecla de función F4

d.    Funciones disponibles en las celdas.

5.    Una hoja de cálculo puede tener los siguientes tipos de datos:

a.    Texto, números y formulas

b.    Marcadores, datos y números

c.    Texto, números y etiquetas

d.    Formulas, etiquetas y números

6.    Investiga que debes hacer para insertar una fila arriba de la fila 10.

a.    Seleccionar la fila 10 desde la barra de filas, dar clic derecho y escoger insertar

b.    Seleccionar la fila 10 desde la barra de filas, ir al menú insertar y dar clic sobre filas

c.    Dar clic sobre la primera celda de la fila 10, después clic derecho y escoger insertar

d.    Los puntos a. y b. son correctos.

7.    Para deshacer la última acción debo presionar las teclas:

a.    CTRL + B

b.    CTRL + Z

c.    CTRL + A

d.    CTRL + G

8.    Una constante es el otro nombre para este tipos de datos:

a.    Una descripción

b.    Una formula

c.    Una ecuación

d.    Un número.

9.    Excel es útil para:

a.    Análisis financieros.

b.    Elaboración de presentaciones.

c.    Escritura de notas.

d.    Creación de cartas.

10. La presentación del puntero cambia en flecha       cuando:

a.    Quieres hacer una fila más alta.

b.    Quieres hacer una columna más ancha.

c.    Te mueves sobre el titulo de la columna.

d.    Te mueves cerca del borde de la celda.

11. La barra de la cual se pueden realizar las mismas acciones como con CTRL+P, CTRL+G y CTRL+A se llama:

a.    Botón office

b.    Ficha  formulas

c.    Ficha insertar

d.    Ficha de datos

12. ¿Cuál celda esta seleccionada?

a.    A10

b.    B5

c.    C6

d.    B10

13. ¿Cuál hoja esta seleccionada?

a.    Ciudades

b.    Proveedores

c.    Clientes

d.    Ninguna de estas.

14. Este es un icono para:

a.    Pegar formato

b.    Referencia

c.    Ver

d.    Orden ascendente

15. Este es un icono para:

a.    Orden descendente

b.    Insertar hipervínculo

c.    Combinar y centrar

d.    Alinear.